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2A - Continuar abecedario

Área

Hablante: Intraverbal (IN)

Objetivo

Cuando comenzamos a decir el abecedario y dejamos de decirlo en algún memento, el alumno lo completa.

Materiales

No se necesitan materiales.

Secuencia

1

Antecedentes

Comience a recitar el abecedario, interrumpa en algún momento y diga «¿Cómo sigue? Continua».
2

Respuestas

El alumno emite una respuesta correcta, incorrecta o no responde.
3

Consecuentes

Proporcione un estímulo preferido solo si la respuesta es correcta. Si la repuesta es incorrecta o no responde, incorpore ayudas.

Ayudas

Tipos de ayudas que podría utilizar, según el grado de autonomía e independencia del alumno, para alcanzar el objetivo:

  1. Física Total
  2. Física Parcial.
  3. Modelado Total
  4. Modelado Parcial
  5. Gestual
  6. Verbal Total
  7. Verbal Parcial
  8. Visual

* Desvanezca las ayudas en cuanto sea posible.

Estímulos

Estímulos antecedentes que podría utilizar para alcanzar el objetivo:

  1. a, b, c, ___
  2. a, b, c, d, e,  ___
  3. j, k , l, ___
  4. m, n, o, p, ___
  5. r, s, t, ___
  6. u, v, w, ___
  7. Etc.
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